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Messages de Les dyslexiques < Sports et Santé < Divers
Les dyslexiques - 1 message - Consulté 4577 fois
par Ankoù
#6313 - les dyslexiques - le 6 Nov. 10 à 23h01
Comment aider nos enfants dyslexiques dans leur scolarité

Il semblerait que le cerveau des dyslexiques reçoive beaucoup plus d'informations visuelles que nous, et donc ils traitent beaucoup plus d'informations que nous. Pour eux un texte est un dessin, donc une succession de points, lignes, traits… sur leur feuille et sur le tableau.

Principe de base : les aider sur la « forme » Vous pouvez agir sur :

Papier : lignage de couleur différente pour les lignes et interlignes. Ils sont perdus dans l'espace de leur feuille et ne trouve pas la ligne d'écriture, quand ils l'ont trouvée, ils la reperdent à chaque fois qu'ils vont à la ligne. C'est valable aussi pour le tableau lors des recopie de trace écrite.
Cahier, plutôt que classeur. La feuille pliée en accordéon au fond du sac est un grand classique.
Crayons : facilement effaçables. Ils sont presque tous dysorthographique, il y aura TOUJOURS des fautes et des ratures. Prévoir une trousse de secours pour les pertes.

Organisation : le désordre est un des symptômes de la dyslexie.
Par matière : Une pochette pour regrouper le cahier/classeur, le(s) livre(s), le matériel annexe.
Les cours : Reformuler sous forme de liste, plan, carte d'idées… Un texte = brouillard grisé.
Utiliser les couleurs pour hiérarchiser les plans de cours, garder le même modèle pour tous les cours.

Présentation des documents : éviter les effets brouillard et stromboscopique :
Texte : Demander au prof d'utiliser ARIAL 12, ou une police sans serif,
Bannir « Times New Roman », et toutes les polices avec serif = parasite visuel
Leur demander si les italiques et majuscules les gênent.
Contrastes : Les atténuer par du gris écrit sur blanc ou noir écrit sur beige.
Justification : Ne justifier les paragraphes, choisir « aligné à gauche ».
Paragraphes :Les aérer pour garder le plan et la suite logique visible.
Surligneurs : Mettre le plan et les mots-clés en évidence,
Répondre aux questions sans avoir à recopier.

Photocopies des cours : L'arlésienne ? Multipliez les sources, copains, profs…
Fatigabilité : Faire des pauses pendant les devoirs à la maison.
Apprendre par cœur : illustrer les idées par des dessins, des symboles.
Mémoire courte : Prendre de l'avance pour les révisions avant contrôle, revoir plusieurs fois la même chose.
Résumés de cours : Notez le plan du cours, et les mots clés pour préparer les révisions.
Secrétaire : Selon la fatigue et le volume de devoirs, leur lire les exercices, écrire les réponses. Les autres jugeront que c'est leur « faciliter la tâche ». Mais ils fournissent un effort plus important que les autres pour compenser. Imaginez leur fatigue à la fin de leur journée de classe. Les devoirs leurs semblent une montagne à escalader. Si elle est trop haute, ils se disent qu'ils n'y arriveront jamais, et ils ne s'investiront pas pour faire un effort qui ne sert à rien. Petit à petit, ils prendront confiance en eux, donc leur autonomie.
Dernière modification le 13 Nov. 10 à 00h12 par Ankoù
La mort est une journée qui mérite d'être vécue !
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